1月9日，寒风凛冽，雪花飘舞。合肥市教科院三位教研员冒雪莅临我校进行教学视导工作。

 这次来校的市教科院教研员一行三人分别是物理教研员陶仕金、化学教研员苏仕标、生物教研员黄威，陈明华校长、王甬生校助在校会议室热情接待了他们，并向他们简要介绍了我校的教师队伍建设、课堂改革、青年教师培养等方面的工作，期待专家组老师对我校的教育教学工作悉心指导。

 随后，市教科院三位教研员随堂听课，分别走进高三（6）物理课堂、高三（4）化学课堂、高三（3）生物课堂，听取我校物理老师王浩、化学老师于先琴、生物老师徐莹的常态教学课。听完课后，我校物理、化学、生物学科组老师分别聆听三位教研员对王浩、于先琴、徐莹三位年青教师的课堂教学点评。

 物理教研员陶仕金老师说王浩老师虽然紧张，但《磁场的基本性质》这一课，教学目标定位比较准确，体现了物理课改理念，还是挺不错的。接着，陶老师谈了一些他对高中物理教学的一些看法。物理很难学，问题在高一。许多高一学生物理课堂听得懂，但课下做不好题目。而我们的一些物理老师也自认为讲得很细致，但学生未必真的听得懂。物理难学问题的存在，主要在于从初中到高中，知识间的跨度大，对学生的学习能力要求跨度大，还有就是学生自身存在的具体问题，因此我们的老师要按照考纲要求，常态教学要抓基础，帮助学生巩固基本知识点。还有就是我们在讲物理规律时，一定要讲清楚物理规律是怎么建立的？在讲物理概念时，一定要讲清楚物理概念的构建过程。

 化学教研员苏仕标老师说于先琴老师的《弱电解质的电离平衡》一课，先提考纲要求，明确“考什么”；其次，以高考真题呈现，明确“怎样考”；然后，以学生发展为主体，倡导“怎么学”；更难得的是选题有梯度和一题多变，呈现了“怎么教”。这堂课上得很精彩，很不错，值得鼓励。此外，苏老师还对高三化学老师指明了高三学生的化学复习方向，一轮梳理知识，二轮强化练习。

 生物教研员黄威老师说徐莹老师的《基因突变与基因重组》常态课教学，思路清晰，讲解仔细，课堂气氛好，学生积极性高，特别是让学生自主学习与分析问题的过程中，让学生暴露问题，然后帮助学生解决问题，课堂设置很棒。接着，黄老师对生物学科组老师的课堂教学提出了一些建议，我们的生物老师要关注学生对生物学概念和原理的理解，此外课堂教学要管理好教学时间，要“走进学生”，允许学生突发奇想，开拓创新。

 此次，合肥市教科院教研员来校视导，陶仕金、苏仕标、黄威三位教研员肯定了我校老师们过硬的专业素质和从业能力，肯定了我校教研组的教研能力……我校理化生三门学科组老师们听取三位教研员的课堂教学点评后，纷纷表示，在今后的教学中一定要勤思考、善钻研、勇实践，努力提升自身学科素养，期待市教科院教研员再一次来校指导。

（供稿    高自力）