网课教师的战“疫”教学手记

——合肥卓越中学防控战“役”系列报道（四）

为响应“上级主管部门“停课不停学”的号召，合肥卓越中学在学校党支部书记、校长陈明华同志带领下，各学科教师积极认真开展网上教学活动，和衷共济，共克时艰，直面此次疫情给我们的教学工作带来的挑战和考验！

面对全新的网络教学平台上课，对于卓越学校这支年轻的教师队伍来说，这无疑是很大的考验：一是年轻教师此前很少接触网上在线教学，缺乏网上授课经验；二是由于网课不同于真实的课堂教学，教师不好把握学生的学习状态；三是部分学生的学习积极性不高，家长不能很好地及时监督到位；四是学生完成学习任务需要教师反复催促，且完成的质量不高。

针对上述“疑难杂症”，我们特从战斗在学校网络平台教学第一线的老师中摘选五位老师的“只言片语”，来磨锋卓越战“疫”利器。借此对卓越的莘莘学子说一句：“金麟本非池中物，一遇风云便化龙”，大家要利用弯道，成就卓越！

一、韩琦老师支招

为积极应对眼前防控疫情而开展的网络平台授课教学出现的种种困难，并不能成为退缩的理由，我们需要积极寻求解决方法。例如，在遇到实际操作的技术问题、课程设置或教学计划问题时，同学科组教师之间相互探讨，交流学习相关的线上授课经验，共同解决。同时，在学校和年级带领下，严格要求，严格管理；任课教师各司其职，与班主任、其他教师团结协作，努力做到使每一位学生“停课不停学”。当学生不能按时按质完成学习任务时，任课老师和班主任会通过多种渠道向学生家长反馈、沟通；以期通过家校合作为学生的学习保驾护航。

我相信困难是暂时的，“疫情无情人有情”。在这特殊时期，更需要我们年轻教师心系学生，积极、严格、认真执行学校分配的教学任务；做到严要求，严管理，为学生做好榜样！我们终将战胜“疫情”，我们终将克服困难。

二、丁萍老师上好网课的原则

网上教学对老师和学生来说，都是一个新的尝试和挑战。完成网上课堂教学任务，我们需要的是信任。

课堂就是舞台。和传统课堂相比，网络直播教学有其自身的特点，作为老师的我们要学会不断适应和做出调整。首先因为隔着屏幕，我们必须将上课的速度放缓，备课的内容要更加细并且通过屏幕及时与学生互动。其次，直播课上看不到每个学生，无法看到每个学生的听课状态，也无法对学生进行较好的课堂管理。在直播过程中，只能点名提问某个学生，不能实现小组交流。但网络教学的好处就是除了能和学生进行课上的交流，课后也可以随时互动。

“自觉的孩子不用家长一直看着。”我们要学会信任学生，给学生明确而实际的任务，积极的鼓励，相信他们做到。

三、洪梅老师的教学经验

在防控疫情的特殊时期，学校领导带领我们利用“学而思APP”给学生继续学习的举措无疑为学生减少了损失。那么，我是怎么充分利用线上教育平台教学的同时，如何解决所遇到的教学问题。

第一，线上直播课程整体普遍效果明显不如线下。线上直播教学本应该是一个集高效、高科技化、趣味等于一体教学方式，但是由于不能直接关注所有学生时代上课状态，反而线上教学工具的使用成为了教师上课的一种心理负担。于是，我就充分利用班级的家长群，让家长多多督促检查孩子的学习状态；其次，在班级群中采取措施来关注学生的学习状态，如：不定时签到、核对打卡实况、实名制登记作业完成情况等！

第二，线上授课的直播平台普遍存在不够稳定，出现卡顿情况。在直播的课程中有事也会出现各种小状况，比如：视频卡顿、听不见声音、看不见ppt等！为此，我在上课前15分钟就开始了候课工作，认真检查设备、核对ppt上传情况；其次，如果真的出现大的疑难问题，我会重新选择时间上课。

第三，学生观看线上直播课程的效果难以达到相应水平。很多课程差强人意，却没有合适的维度考核学生的接受程度！为此，我会根据本科的实际授课内容以及进度去编写相关的限时练习，做到“即讲即练”、认真批改、今日事今日毕！当然，无非是牺牲自己的休息时间，利用好直播平台，为学生答疑解惑！

四、王慧敏老师的教学体会

网络教学虽说是一种新形式，但如何管理好学生，让学生能够做到在家如在校，认真制定学习计划，这是一个挑战。

在网络教学，我针对层次不同的学生需求展开教学。同时，老师、家长和学生三方共同合力。我对家长提出具体要求：对我们教师布置的作业，家长一定要监管到位，不能让学生存在搜索答案或抄袭的现象。

我很庆幸能够在我校高二年级组，因为这些困惑在高二年级组各领导和班主任的协调下，都得到了很好的解决。在遇到难题的时候，找到任何一位领导，他们都能很热情、及时的进行处理，这在一定程度上帮助我树立网上教学和管理的自信。为此，我也严格要求学生，每日布置教学工作，给学生制定任务，并规定时间要求学生上传完成情况，与家长私下进行沟通，帮助学生答疑解惑，及时反馈结果。

五、张峰峰班主任的话

学生在家通过极递云课平台上课，这种新型授课方式对老师和学生来说都是一次新的挑战。

我作为语文老师，也是第一次接触空中课堂，对整体流程不是很熟悉，但是在学校信息老师指导下，这些问题都迎刃而解。我在网络授课时会结合班级学生的实际及上学期的课程情况进行备课，制作适合的PPT上传供学生学习。在课程中，会在重点内容上做出注解，注重课堂的互动性。与传统授课方式相比，线上授课的方式需要老师花上双倍的时间去准备课程、批改作业。但在特殊时期，为了学生的学习，每堂课我都积极准备，认真上好每一课。现在学生对网络课堂的开展也都表现出极大兴趣，在课堂中学生积极配合老师，主动参与课堂。

我作为班主任，深知线上教学导致老师在与学生的情感交流、语言沟通方面存在严重的缺陷，对学生的管控也是非常欠缺。这时就需要班主任的配合工作。

我首先做到联系各位家长，密切关注学生的心理状况。其次和任课老师配合，通过班级微信群、QQ群、电话等方式布置作业，及时检查、辅导、评价，让学生安心在家学，真正实现教师离校不离教，网上可指导。在班主任工作中，由于网络授课的原因，存在诸多不确定因素，比如家长的不重视，监管不力和学生自身的惰性，导致学生在上课时上网玩游戏，作业存在查询答案现象等等。面对这些问题，班主任多次和家长及学生沟通，耐心劝导，并实时监督学生，如让家长把学生每天上课视频和作业完成情况上传到群里，对学习态度敷衍的学生及时教育。

结束语：随着时代的进步，才有了现如今网上授课的模式，对此不论是老师还是学生，都要拥抱这种科技所带来的进步，同时此次疫情的发生，也让大家明白要与时俱进，对于新鲜事物都要有所掌握，这样才能够跟得上时代。（校高二年级组供稿）