2020年9月24日周五上午，合肥卓越中学高中化学组在高一8班进行一节由杨良凤老师主讲的《氧化还原反应》公开课。课后，参加听课的高中化学组老师集中进行了分析、点评和交流。

杨良凤老师这节课《氧化还原反应》，是基于2019年人教版化学新教材必修1而设计的。教学通过生活中广泛存在的氧化还原反应引入新课，通过初中得失氧角度引出氧化还原反应概念，再通过问题的层层设计和与学生的多角度对话，使学生从化合价和电子转移的角度认识了氧化还原反应，很好的体现了化学学科核心素养从宏观的认识到微观辨析，科学探究了氧化还原反应的本质，引导学生初步了解结构决定性质的原理。

本节课从生活中的化学导入，吸引学生的兴趣，通过设疑的方式引导学生对问题由表及里、层层深入地分析，从特殊到一般，归纳出氧化还原反应的判定依据是元素化合价的升降，从而有效培养学生创新意识，有利于科学精神的培养。再用讲练结合的方式让学生加深印象，把握重点。通过同学上黑板练习，其他同学进行评价这样的课堂交流，激发学生自主学习的潜能，达到了很好的效果。

在课后教研分析会上，化学组长汪永胜老师请杨老师先谈一谈本节课整体的教学思路与设计，听课老师对本堂课各个环节进行了客观的评价，大家畅所欲言，找出亮点，有经验的教师指出，对于课堂时间的把控和题目练习的难易度还有待改善。姜昆松、陈翔宇等其他老师指出题目的难度梯度最好放缓来强化，前期打好基础。并且氧化还原的本质这一概念学生较难理解，授课老师可以先把化合价为什么改变这个问题抛给学生小组讨论，随后再进行评价和总结。

汪永胜对整改教学教研进行了归纳，并就氧化还原反应这一个知识点进行了详细的点评。汪永胜强调，教学目标一定要明确，先打好基础才是关键。课堂问题的设置应环环相扣、逻辑性强，知识点的关联性要紧密，教学方式要多样化。他建议对这堂课的教研不要止于开课任务的完成，应通过总结教学的得与失，将教学所获转化为文字加以保存，将会更加有助于自身教学水平的提升。

本次化学组教学公开课展示了教师扎实的教学基本功和良好的专业素养，也构建了教师交流及教研的良好平台。（供稿人：杨良凤）