开学已经将近一个月，教师和学生一样也步入学习的紧张状态，为了提升教师的教学能力在本周进行了本学期第二次化学公开课，9月29日上午第二节课王慧老师在高二（7）班开展了化学公开课，化学组全体教师随同听课、评课。

公开课的课题是“化学反应的调控”，本节课的内容是选择性必修一第二章化学反应速率与化学反应平衡的最后一节，本节内容是对本章前三节内容的延续和深化。同时本节内容是以工业合成氨为例进行展开，重视理论联系实际，能够培养学生的综合应用能力，是落实化学核心素养的一个很好的课题。为了充分落实核心素养，本节课是以化学史“空气变面包”为导入，调动学生的好奇心并且能够激发学生的求知欲，接着给出两种合成氮肥的方法让学生应用本章前面章节学习的知识点去比较分析最终确定以氮气和氢气为原材料合成氨。然后以工业合成氨工厂为情景，让学生充当工厂的老板，作为一名化工厂老板你会考虑哪些方面？让学生充分发挥自己的想象力，最后教师总结学生提出的考虑因素分为两个方面，分别是经济效益和社会效益。其中经济效益包括速率快和产率高。即从速率和平衡移动两个角度去考虑，又分别列举影响速率和平衡移动的因素为浓度、温度、压强和催化剂。并让学生一一分析这些影响因素如何影响速率和平衡的移动，最后教师总结影响速率和平衡移动的因素温度对两者的影响不一致，以及压强和浓度是否越大越好。接着给出数据的图表让学生分析浓度，压强，温度以及催化剂的最佳选择，最后为了巩固本节知识进行课堂练习以及总结本节知识点，对本节知识形成系统框架。

 课后，在化学组教师的点评与帮助下对本节课进行总结。本节课的长处在于课程结构设计完整，有情景化教学以及学生参与度相对较高，但是在实际教学中依然存在很多不足，如课堂练习题目设置不合理，重复性题目多，易造成学生疲倦，另外课堂练习题目数量也较多，导致教师为了赶进度一味的自己包揽所有，学生的参与度或者吸收的知识不足。

针对本节课教师进行反思：在实际教学中要给学生留有思考的时间，比如在讲题目时可以让学生讲，这样学生会提高注意力，学习效果相对较好。在设计课程时还要综合考虑学生的认知水平以及学生的接受能力，同时在实际教学中还要学会应变能力。公开课开展的意义充分展示开课教师扎实的教学基本功以及有利于教师专业能力的提高，为教师的快速成长提供了机会以及教师之间交流的渠道。(王慧）