一、欣赏发现美好

心理学家威廉.杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”来自老师的赏识往往能对学生的内心产生深远的影响，或使其终生受益。著名教育家陶行知先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

例1：用欣赏的眼光看待同学们，会发现他们个个都是人才。妍妍、婷婷、小岩等几位同学成绩虽然普普通通，但是在为人处世方面游刃有余，办事能力强、效率高，有一定的号召力，渴望表现。我认为这就是他们的长处，在平时工作中给他们布置任务，他们也能够协助我完成学校组织的各项任务、班级日常事务等，相信以后踏入社会也是多面手。

二、鼓励更有力量

例2： 小宇同学语文长期薄弱，通过与家长的沟通得知孩子不够自信，我充分肯定了他的总分排名，告诉他：“你已经做得很好了，学习态度很认真、踏实，语文学科安排的时间和方法需要调整，多来问问题、背书，只需要先达到及格，这样总分就会直接起飞了，对你来说不难的。”假期家访的时候与他的父母一起对他的学习情况和心理状态进行分析，给他更多的鼓励，这样的方式对他很奏效，本学期语文能及格了，这次联考语文考了90多分，总分年级前10名。

对他来说，如果一味批评、质疑、指责他，他会一蹶不振，甚至产生对学科、对老师产生恐惧、心理，那样结果只会更糟糕，甚至会耽误了一个阳光少年。

三、宽容温暖一生

弗雷德·罗斯金说过：“宽恕并不意味着忘却或否定痛苦的事情曾经发生过。宽恕是一种坚定的确信，即坏的事情再也不会毁掉你今天的生活，尽管它们可能曾经毁掉了你的过去。”

1995年，联合国成立50周年之际，时任联合国教科文组织总干事的费德里科·马约尔以“宽容-全球安全不可或缺的要求”为题撰文，指出宽容是一种道德情操和政治义务，是维护人权和民主的责任所在。同年11月16日,联合国教科文组织28届大会通过《宽容原则宣言》。宣布每年11月16日为"国际宽容日"。开展了一系列提倡宽容，以教育机关和一般群众为对象的活动，这一系列活动是联合国大会1993年宣布1995年为联合国容忍年的后续行动，该容忍年是在教科文组织大会的倡议下宣布的。

做一个宽容的班主任，是一件很伟大的事。能够允许学生的失误，接纳学生的缺点，倾听学生的意见，关注学生的成功，保护学生的权利。

例3：小坤、小耀两位同学聊天频繁，两个人在一起简直可以搞个组合说相声了，同时也引起班级其他同学的不满，口才那么好，语文还考不及格。一开始的我也是严厉批评，后来发现效果不好，诚恳认错坚决不改，他表面一套背地一套，就像猫鼠游戏一样，后来慢慢转为引导，耐心地分析利弊，对他们表示理解，毕竟突然改变一个人的习惯这很难，这也是思维活跃的一种体现，但是不能浪费了。允许他们讨论问题，但是有什么闲话上课之前讲完，不要带到课堂上、自习上。肯定了他们总体成绩的表现，也提出一些要求帮助他们提高自制力。既缓和了师生关系，也改善了班级学习氛围，他们以及周围同学的成绩也有明显进步。

例4：小翔同学上课低头垂目，我看到后认为在睡觉，直接就点他名字，并且罚站，后来他私下找到我说真的没睡，老师误会他了，我意识到要分清红皂白，听取学生的解释或者申辩，这也是宽容的表现，再与他充分沟通之后，他也释怀了，并且积极调整上课状态。

例5：某同学存在早恋行为，我没有严厉训斥，而是耐心劝导，在予以理解的基础上申明纪律要求，保护他的隐私和自尊心，给他分析早恋带来的影响，让他意识到这件事已经造成的危害，多次找他谈心，激励他去制定目标、追求目标，并与他做成绩上的约定，他在联考中的成绩也有明显上升，进步了十几名。

宽容自古以来也是中国人的处世之道，在 《论语·里仁》中，曾子对孔子“一以贯之”的”道”做出了这样的总结：

“ 夫子之道，忠恕而已矣。”在当前这个冲突、暴力和不容忍行为激增的时代，我们亟需采取行动，学会宽容与宽恕尤为重要。

例6：小钰等同学在学科竞赛中取得名次，小岩等同学联考某些学科达到了优秀，小俊背书很慢，但是书写练习的非常美观，等等，这些一定都是在班上当众表扬的。在学生心目中，班主任给予的评价非常重要。在学生的成长过程中，教育者不能只是两眼盯着学生的成绩，而应该更多地关注学生的成功，哪怕对他们一点点进步的肯定和欣赏，都能激起学生心中幸福的涟漪。

得“宽容之法”的班主任，拥有人道主义者的情怀，自然而然会得学生的尊重和信任。学生在学习、工作中难免有失误。对待学生的失误，班主任要不急不躁，要有宽容的心态，不横加指责、不随意批评。“人无完人，金无足赤”，每一个人身上都会有这样或那样的缺点。教育的起点和终点都是自我教育，教师需要帮助学生掌握自我教育。班主任在工作中要耐心地倾听学生的建议，虚心地接受学生的意见，反思自己的工作，做好批评与自我批评，可以用真诚换得真心，用宽容得信任。

“教育首先是一种保护。”对学生的保护是教师的天职，也是义不容辞的责任和义务，更是师生深厚情谊的重要基础。

班主任在班级工作中，要保持情绪稳定，不把个人情绪带到班级里面，不随意宣泄到同学们身上，展示给同学们的是一位博学多识、阳光健康、正义仁爱的长者形象，永远扮演的是一个公开公正、平等宽容的角色，这对他们来说足够影响一生。（二等奖：余杰）