为引导学生感受古典诗词中的劳动情怀，深化对传统文化与生活本质的理解，9月29日，我校语文组许代梅老师在高一年级8班开展公开课教研活动，全体语文组老师积极参与。课堂以“劳动”为纽带，开展《芣苢》与《插秧歌》联读教学活动，让学生在诗词对比中触摸文字温度，在沉浸式体验中传承劳动精神。

课堂伊始，教师以“劳动”为切入点，让学生温故知新，回顾以往学过的关于劳动的古诗词，以此引出两首古诗词。针对《芣苢》，通过反复诵读《诗经》特有的重章叠句，引导学生捕捉“采、有、掇、捋”等动词中蕴含的轻快节奏，仿佛置身两千年前女子采摘车前草的田间地头，感受先民劳作时的质朴喜悦。而在解读《插秧歌》时，教师则聚焦杨万里笔下“笠是兜鍪蓑是甲”的生动比喻，结合“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”的细节描写，及白描手法、环境描写的相关知识点，让学生体会农忙时节农夫抢收的紧张忙碌与坚韧担当。

   联读环节中，引导学生对比其异同点，展开深度探讨。学生们踊跃发言，从语言风格（写作手法）、情感表达、画面呈现等维度对比两首诗歌的差异：《芣苢》以简洁明快的韵律勾勒集体劳作的欢歌，《插秧歌》则用细腻写实的笔触刻画个体劳动的艰辛。教师顺势引导学生思考“劳动的多元价值”，从诗词中的劳动场景延伸至当下生活，鼓励学生分享身边的劳动故事，让古典诗词与现实生活产生深度共鸣。

   课后，学生们纷纷表示，此次联读教学打破了单篇诗词学习的局限，不仅领略了古典文学的魅力，更对“劳动创造价值”有了全新认知。语文组将持续探索诗词联读、主题研读等创新教学模式，让传统文化在课堂中焕发新活力，助力学生在文化浸润中成长。（许代梅）