期中备考的号角已吹响，为精准锚定教学方向、凝聚团队备考合力，近日，我校以“凝心聚力，备战期中”为主题开展专题教研活动。全体教师齐聚一堂，围绕教学突破、备考计划部署、团队协作共进展开深入交流，为期中备考注入坚实力量。

 教学巧思分享：以“词”为钥，破解备考难点

周玉菁老师首先分享了词汇教学经验，为学生突破词汇难关提供“实用锦囊”。她提出，词汇教学需跳出“机械记忆”，以趣味与方法激活学习效能，依托词语游戏点燃课堂活力，通过“词汇接龙闯关”“一词多义情景猜谜”等互动形式，让学生在竞争与合作中巩固单词，告别“背了就忘”；聚焦词汇核心难点深耕细讲，以“press”“in”等高频词根词缀为例，拆解“press the button（按按钮）”“press for reform（呼吁改革）”的一词多义，解析“in-”前缀在“inactive（ inactive ）”“inject（注射）”中的语义变化，帮助学生搭建词汇关联网络；还重点强调了要精准双语释义，针对易混淆词汇如“delicate”既表“脆弱的”也表“精致的”，结合语境给出精准中英文对照，避免学生因释义模糊导致的理解偏差。这些接地气的教学方法，让在场教师纷纷表示“可直接落地课堂，实用性强”。

备考计划部署：分层施策，筑牢备考根基

会上，王芬主任结合全校教学实际，从“复盘总结、分层施策、反思精进”三个维度，明确各学科期中备考任务，确保精准发力：

1、回顾十月考务 以数据明得失

王主任带领全体教师复盘十月全校各学科月考情况，通过横向对比年级平均分、纵向分析班级薄弱环节，梳理出各学科共性问题，强调各学科需以月考数据为依据，找准备考“发力点”，避免盲目复习，确保期中备考更具针对性。

2、立足年级学情 分阶段定重点

针对不同学段的学科特点与学生需求，王主任提出“分层施策”策略，明确各年级全学科备考核心：高一年级重“习惯养成”，打牢学科基础要求各学科聚焦学生学习习惯培养，帮助学生养成科学的学科学习方法，为后续学习筑牢根基。 高二年级强“课堂效率”，突破学科难点强调各学科需立足“承上启下”的学段定位，理科重点突破“复杂题型解题思路”通过优化课堂互动设计、增加专题训练，助力学生攻克学科薄弱环节。高三年级抓“心态+冲刺”，强化应试效能。要求各学科在推进知识点复盘的同时，同步做好学生心态建设，帮助学生以平稳心态、扎实能力应对期中测试，为后续高考冲刺热身。

3、深化教学反思 以精进促实效

王主任要求全体教师结合前期教学实践，从“备课精准度、课堂效率、辅导针对性”三方面反思不足，并同步制定学科期中备考计划，确保备考工作“精准到每一个学生、落实到每一节课、覆盖到每一个知识点。

 领导寄语赋能：提灯引梦，凝聚团队合力

 方强校长莅临活动现场，以“提灯引梦，共赴山海”为主题寄语全体教师。他强调期中备考不仅是对学生学习成果的检验，更是对教师团队协作与师德师风的考验：

“作为学生成长路上的‘提灯人’，我们既要以扎实的教学能力为学生照亮备考之路，更要以师德师风为底色，用耐心与爱心陪伴学生克服困难；同时，要深刻理解‘团队’的意义——唯有凝聚凝聚力，相互借鉴、彼此支撑，才能形成‘1+1>2’的备考合力，与学生一同‘共赴山海’，打赢期中这场‘硬仗’。”

此次全体教师大会，既是一次经验共享的“充电会”，也是一场凝心聚力的“动员会”。从班级管理的实践方法到职场成长的认知引领，每一份分享都紧扣“备战期中”的核心目标，为全体教师注入了信心与力量。接下来，我校教师将以此次大会为契机，把会议精神转化为教学备考的实际行动，以更饱满的热情、更务实的作风，陪伴学生冲刺期中、再创佳绩，为学校教育教学质量的持续提升贡献力量！   （王玉洁）